Annick Pikbougoum/Zingue
Institut des Sciences du Sport et du Développement Humain / BURKINA FASO
Professeur d’Education Physique et Sportive , détentrice d’un Master en management des organisations sportives en éducation des adultes
Directrice adjointe de l’Institut des Sciences du Sport et du Développement Humain de OUAGADOUGOU
Dans le monde associatif j’ai été d’abord entraineurs des athlètes ayant une déficience intellectuel de de SPECIAL OLYMPICS BURKINA avant d’en être la Directrice nationale depuis plus 15 ans. A ce titre j’ai conduit la délégation du BURKINA aux Jeux Olympiques Spéciaux de Dublin en 2003, Shanghai en 2007, Athènes en 2011, Los Angeles en 2015 et Abu Dhabi en 2019.
Résumé
SPECIAL OLYMPICS DANS L’EDUCATION INCLUSIVE
La charte internationale de l’éducation physique et du sport, adoptée par la conférence générale de l’UNESCO à sa 20ème session le 21 novembre 1978 à Paris, stipule en son 1er article que la pratique de l’EPS est un droit pour tous et qu’elle est indispensable à l’épanouissement de la personnalité.
L’éducation inclusive quand à elle, est l’ensemble des actions qui conduisent à l’intégration des enfants en situation de handicap dans l’école ordinaire du système scolaire. Elle a amorcé son encrage institutionnel en Afrique depuis la tenue du Forum mondial sur l’éducation de Dakar en 2000.
Sans avoir de données statistiques sur la situation de l’EI, tout porte à croire qu’elle a du mal à décoller et pire, l’éducation physique et sportive semble y être oubliée. C’est pourquoi nous pensons que l’expérience de Special Olympics pourrait être d’un apport capital pour son « décollement » effectif.
Special Olympics est une organisation sportive internationale pour les enfants et les adultes en situation de handicap intellectuel. Sa mission est d’offrir aux athlètes des entraînements et des compétitions de type olympiques. Depuis plus d’une décennie, elle a développé un concept appelé « Unified Sport » ou sport unifié.
L’Unified Sport est un programme dont l’objectif global est de permettre des entrainements et des compétitions entre des équipes composées d’athlètes (en situation de handicap intellectuel) et des partenaires (non handicapés). Il a un impact positif sur tous les participants, améliore la capacité de compréhension des personnes vivant avec un handicap intellectuel et complète leur inclusion sociale.
Le sport unifié peut s’appliquer dans les sports collectifs et au niveau des sports individuels.
Au regard de cette expérience, il s’agira de montrer comment Special Olympics peut apporter une contribution significative dans la mise en œuvre de l’éducation inclusive dans nos systèmes éducatifs.
